Das Online-Seminar findet von 9 – 12:30 Uhr via Zoom statt.
Was brauchen Kinder in der ersten Entwicklungsphase von 1-6 Jahren, damit sich ihr Potential voll entfalten kann?:
im Kinderhaus an erster Stelle kompetente Pädagog:innen, die sie in ihren selbständigen, von innen geleiteten Entwicklungs- und Lernprozessen wahrnehmen, begleiten, unterstützen können.
Im Laufe der Montessori 21 – Kurse, bei Tagesseminaren oder Teamfortbildungen können diese ihren Handwerkskoffer mit allen Aspekten der Montessori-Pädagogik, Elementen der Pikler-Pädagogik sowie praxis-orientiertem Wissen über die Bindungsentwicklung füllen.
Die Verbindung von Theorie und Praxis durchzieht die eigenen Lernprozesse der Kursteilnehmer:innen. Eine gründliche Erarbeitung wird begünstigt durch kleine Gruppen und die Zusammenarbeit jeweils zweier Dozent:innen in den Kursen. Die ‚Innere Schulung‘, also die Arbeit an der persönlichen Haltung und Einstellung dem Kind gegenüber, die Arbeit an Beziehungsqualitäten wie Achtsamkeit, Feinfühligkeit, Wertschätzung und Authentizität zieht sich wie ein roter Faden durch alle Weiterbildungsangebote der Montessori 21 – Akademie. Das gilt auch für die Fähigkeit zur wahrnehmenden Beobachtung. Die SAFE® Weiterbildung, die zu Beginn jeden Kurses stattfindet, bestärkt diese Verbindung nach innen.
Weitere Schwerpunkte des Montessori 21 – Kurskonzeptes:
Die Tagesseminare dienen dazu, ein Thema, einen Aspekt oder Bereich aus dem ganzheitlichen Leben und Lernen im Montessori-Kinderhaus zu erarbeiten oder zu vertiefen. Gerne greifen wir auch Themenvorschläge aus der Arbeit von Kursteilnehmer:innen und Kolleg:innen auf.
Barbara Büchner, Brigitte Forstner, Natalie Klinger-Jonas und Gabi Stephan stehen darüber hinaus für Teamfortbildungen und Beratung in Kinderhäusern und Kleinkind-Einrichtungen sowie mit Tageseltern zur Verfügung. Brigitte Forstner bietet darüber hinaus SAFE® Spezial für Pädagog:innen in Kinderhaus und Schule sowie für Tageseltern an.
Mit dem Montessori 21 – Diplomkurs für die Entwicklungsphase von 0-6 Jahren bietet die Montessori 21 – Akademie seit 2008 eine Weiterbildung an, die die Kursleiterinnen gezielt für Kinderhaus-Pädagog:innen entwickelt haben. Im Austausch mit der integrativen Montessori 21 – Kindernest- und Kindergartengruppe im Haus und durch die fortlaufende Reflexion der Kurse überprüfen, vertiefen und erweitern die Dozentinnen die Kursinhalte kontinuierlich. Dabei beziehen sie auch neueste wissenschaftliche Erkenntnisse zur Entwicklung von Kindern dieser Entwicklungsphase sowie zu förderlichen Rahmenbedingungen für die Tagesbetreuung mit ein.
Zielgruppe: Pädagog:innen, Tageseltern
Nächster Termin: 22.10.2026 – 01.04.2028
Anmeldeschluss: 22.10.2026
Kurs-/Seminar-Nr.: MAP_26-28
Die Entwicklungsbedürfnisse des jungen Kindes stehen immer im Spannungsfeld zwischen Bindung und Erkundung. Die Montessori-Pädagogik für diese Entwick-lungsphase wird durch SAFE® Spezial für Fachkräfte und Erfahrungen aus der Pikler-Pädagogik ergänzt.
Dieser Zertifikatskurs für Pädagog:innen in Krippe und Kindergarten sowie für Tageseltern wurde in den vergangenen 17 Jahren für eine bindungsorientierte, fachlich qualifizierte und sorgfältige Arbeit mit Kleinkindern entwickelt. Dabei profitieren die Kursleiterinnen wie auch die Teilnehmer:innen vom kontinuierlichen Austausch mit der integrativen Montessori 21-Kindernestgruppe im Haus.
Zielgruppe: Pädagog:innen, Tageseltern
Nächster Termin: 22.10.2026 – 11.06.2027
Anmeldeschluss: 22.10.2026
Kurs-/Seminar-Nr.: MZP_26-27_I
Montessori-Pädagogik und sichere Bindung gehören untrennbar zusammen!
Wir bieten den Kursteil II des Montessori 21-Diplomkurses für die Entwicklungsphase von 0-6 Jahren auch als Zertifikatskurs für 3-6 jährige Kinder an – für Kinderhaus-Pädagog:innen, die sich (zunächst) auf dieses Alter fokussieren wollen.
Zielgruppe: Pädagog:innen, die mit Kindern von 3-6 Jahren arbeiten
Nächster Termin: 09.07.2026 – 10.04.2027
Anmeldeschluss: 09.07.2026
Kurs-/Seminar-Nr.: MZP_26-27_II
ODER:
Nächster Termin: 17.06.2027 – 01.04.2028
Anmeldeschluss: 17.06.2027
Kurs-/Seminar-Nr.: MZP_27-28_II
Bei den Tagesseminaren geht es um die Verwirklichung der Montessori-Pädagogik in allen Bereichen des ganzheitliches Lebens und Lernens im Montessori-Kinderhaus. Dabei werden vor allem Themen aufgegriffen, die über die Inhalte hinausgehen, die in den Ausbildungskursen erarbeitet werden. Oder die Tagesseminare dienen Kursteilnehmer:innen und Kolleg:innen zur Auffrischung und Vertiefung. Gerne nehmen die Seminarleiterinnen auch Themenvorschläge aus der Arbeit mit Kursteilnehmer:innen oder Kinderhaus-Kolleg:innen auf.
Bei Themenwünschen kontaktieren Sie uns gerne.
Wir beschäftigen uns an diesem Tag zum Einen mit grundlegenden Fragen wie: Worin besteht das Alltagsleben und -lernen mit den Kindern in meiner Einrichtung? Welche Haltung und welchen Bezug habe ich als Pädagog:in zu Alltagsaktivitäten im Kinderhaus? Welche Entwicklungsaspekte erkenne ich in den Übungen und Arbeiten des täglichen Lebens?
Zum Anderen arbeiten wir mit Materialien zu „Übungen und Arbeiten des täglichen Lebens“ – von leichten zu schweren, von einfachen zu komplexen Übungen und Arbeiten, bis hin zum „Pudding kochen“ oder „Pfannkuchen backen“.
Zielgruppe: Pädagog:innen, die mit Kindern von 3-6 Jahren arbeiten
Nächster Termin: 15.04.2026 – 15.04.2026
Anmeldeschluss: 15.04.2026
Kurs-/Seminar-Nr.: TS_ÜdtL_Kiga_04_26
Das junge Kind ist „ganz in den Sinnen“.
So sind einige Sinnesmaterialien für das Kind unter drei optimal passend, wie z.B. die Tastbretter, Geräuschdosen, Farbtäfelchen sowie einige Dimensionsmaterialien.
In unserer Seminarreihe ‚Montessori-Pädagogik in der Krippe‘ legen wir die Montessori-Materialgruppen aus den Montessori 21 – Diplomkursen zugrunde, hier die Sinnes- und Dimensionsmaterialien.
Zielgruppe: Pädagog:innen, die mit Kindern von 1-3 Jahren arbeiten
Nächster Termin: 20.04.2026 – 20.04.2026
Anmeldeschluss: 20.04.2026
Kurs-/Seminar-Nr.: TS_MPK_Sinne_04_26
„Es ist Zeit für ein Eingewöhnungskonzept, in dem die kindlichen sowie die elterlichen Signale im Eingewöhnungsverlauf ernsthaft berücksichtigt werden.“
Die Partizipatorische Eingewöhnung ist ein individueller und behutsamer Ansatz, der das Kind und seine Familie von Anfang an aktiv an der Eingewöhnung beteiligt.
Lernen Sie die Grundlagen und die sieben Phasen der partizipatorischen Eingewöhnung kennen.
Zielgruppe: Pädagog:innen, Tageseltern
Nächster Termin: 08.05.2026
Anmeldeschluss: 08.05.2026
Kurs-/Seminar-Nr.: TS_BindEingew_05_26
Das Essen nimmt im Krippenalltag für junge Kinder einen großen Raum ein. Wie sie das Essen erleben, ist nicht nur körperlich, sondern auch für ihre gesamte Persönlichkeitsentwicklung sehr wichtig.
Für die Pädagog:innen wiederum stellt es eine große Herausforderung dar, die Abläufe beim Essen so zu gestalten, dass sie für die jungen Kinder und für die Pädagog:innen entspannt sind.
Heißt: Freude am Essen ermöglichen!
Zielgruppe: Pädagog:innen, Tageseltern
Nächster Termin: 09.05.2026
Anmeldeschluss: 09.05.2026
Kurs-/Seminar-Nr.: TS_MPK_Essen_05_26
„Welteroberer brauchen Sicherheit!“
In diesem Tagesseminar befassen wir uns zunächst mit den basalen Bedürfnissen und den Entwicklungsbesonderheiten von Kindern unter 3 Jahren.
Auf dieser Grundlage erarbeiten wir anhand praktischer Beispiele, was Regeln für uns Pädagog:innen und für die Kinder bedeuten, wie das junge Kind Regeln verinnerlicht und wie wir Alltagssituationen und -abläufe in Hinblick auf Entwicklungsbesonderheiten und Regeln gestalten können.
Zielgruppe: Pädagog:innen, Tageseltern
Nächster Termin: 11.05.2026
Anmeldeschluss: 11.05.2026
Kurs-/Seminar-Nr.: TS_Umgang-Regeln-Krippe_05_26
Schon Kleinkinder interessieren sich für das Zählen und Zahlen. Und im Kindergartenalter gilt folgender Satz von Maria Montessori: „Kleine Kinder lieben große Zahlen.“
Wir schauen uns an, wie das Arithmetikmaterial aufgebaut ist: Sein didaktischer Aufbau zeigt dessen geniale Einfachheit und Klarheit.
Das lässt uns oftmals die Mathematik in einem neuen Licht erscheinen: Wir können etwas tun mit den Materialien statt den Kopf anzustrengen, um mathematische Vorgänge zu verstehen. Begreifen durch Be-Greifen.
Zielgruppe: Pädagog:innen, die mit Kindern von 3-6 Jahren arbeiten
Nächster Termin: 13.05.2026
Anmeldeschluss: 13.05.2026
Kurs-/Seminar-Nr.: TS_Arithmetik_Kiga_05_26
Die Arbeiten und Übungen des täglichen Lebens sind „der Hit“ für junge Kinder! Sie entsprechen in hohem Maße ihrem basalen Bedürfnis nach Selbstwirksamkeit.
Alltagsaktivitäten bieten in diesem Alter Entwicklungsmöglichkeiten in vielen Bereichen.
In unserer Seminarreihe „Montessori-Pädagogik in der Krippe“ legen wir die Montessori-Materialgruppen zugrunde, wie wir sie aus den Diplomkursen kennen, hier die sog. Übungen des täglichen Lebens.
Zielgruppe: Pädagog:innen, Tageseltern
Nächster Termin: 06.07.2026
Anmeldeschluss: 06.07.2026
Kurs-/Seminar-Nr.: TS_MPK_ÜdtL_07_26
„Das junge Kind kann nicht warten,“ ein einfaches Beispiel, das zeigt, wie wichtig es ist, die Entwicklungsbesonderheiten des jungen Kindes zu kennen. Das Wissen darum ist eine wichtige Hilfe für uns Pädagog:innen, um es besser verstehen können, um uns in unseren Umgang mit dem Kind darauf einzustellen und die Abläufe im Krippenalltag dementsprechend gestalten zu können.
Die vierzehn „Entwicklungsbesonderheiten“ gehören unbedingt in den Handwerkskoffer der Pädagog:in, die in der Krippe arbeitet!
Zielgruppe: Pädagog:innen, die mit Kindern von 1-3 Jahren arbeiten
Nächster Termin: 12.10.2026
Anmeldeschluss: 12.10.2026
Kurs-/Seminar-Nr.: TS_EwB-1-3_10_26
Obwohl Mario und Maria Montessori die Kosmische Erziehung für Kinder von 6-12 Jahren entwickelt haben, sind viele Themen und Inhalte daraus – auf einer anderen Ebene – schon für Kinder im Kinderhaus von großem Interesse.
Sie lernen an diesen beiden Tagen eine große Vielfalt an äthetisch schönen, zum Teil selbst gemachten Materialien und interessanten Aktivitätsmöglichkeiten kennen – sehr einladend für Kinderhaus-Kinder sowie Kinderhaus-Pädagog:innen!
Zielgruppe: Kinderhaus-Pädagog:innen mit Montessorihintergrund
Nächster Termin: 20.10.2026 – 21.10.2026
Anmeldeschluss: 20.10.2026
Kurs-/Seminar-Nr.: 2TS-Kosmos-10_26
Wie entsteht eine sichere Bindung? Welche Voraussetzungen sind nötig und welche Qualitäten brauchen wir, um Kindern sichere Bindungserfahrungen zu ermöglichen? Wie wirken sich die Bindungserfahrungen mit den Eltern auf die Beziehung zwischen Fachkraft und Kind aus? Was können wir bei Kindern mit unsicheren Bindungserfahrungen bewirken?
Ein 2-Tagesseminar zum tieferen Verständnis von Bindungsverhalten, den Auswirkungen elterlicher Feinfühligkeit auf die kindlichen Entwicklungsprozesse sowie den Chancen für neue, positive und stärkende Erfahrungen mit „sekundären“ Bindungspersonen in Krippe und Kindergarten.
Zielgruppe: Pädagog:innen, Tageseltern
Nächster Termin: 23.10.2026 – 24.10.2026
Anmeldeschluss: 23.10.2026
Kurs-/Seminar-Nr.: 2TS_SAFE_10_26
Wenn kleine Kinder hauen, schubsen oder beißen, stecken oft Frustration, Überforderung und auch das fehlende sprachliche Ausdrucksvermögen dahinter. Was in der Aggressionsforschung als „Unlust-Erfahrungen“ bezeichnet wird, kann im Krippen- oder Tagespflegealltag häufig vorkommen: zu laut, zu eng, warten müssen, im Bewegungsdrang eingeschränkt sein.
In diesem Tagesseminar beschäftigen wir uns mit den basalen Bedürfnissen, den Entwicklungsbesonderheiten bei Kindern unter 3 Jahren sowie der Bedeutung von Aggressionen in der kindlichen Entwicklung und dem Umgang damit.
Zielgruppe: Pädagog:innen, Tageseltern
Nächster Termin: 09.11.2026
Anmeldeschluss: 09.11.2026
Kurs-/Seminar-Nr.: TS_HBS_11_26
Kinder zeigen ihre Gefühle, Stimmungen und Reaktionen unmittelbar und direkt. Freude, Trauer, Angst, Ärger, Enttäuschung, Wut – all das drücken Kinder aus und brauchen dabei Begleitung.
Eine Herausforderung in der Tagesbetreuung ist es, den Kindern zu helfen sich bei heftigen Affekten zu regulieren.
Ein Seminar über die Grundlagen von Affektregulation, Ko-Regulation, Selbstregulation, über die Basis-Affekte und die emotionale Entwicklung des Kindes mit vielen Beispielen aus Krippe und Kindergarten.
Zielgruppe: Pädagog*innen, Tageseltern
Nächster Termin: 16.11.2026
Anmeldeschluss: 16.11.2026
Kurs-/Seminar-Nr.: TS_AR_11_26
Jungens fallen immer wieder durch Lautstärke, Wildheit und Aggressionsbereitschaft auf. Damit ernten sie in ihrem Umfeld oft Unverständnis und Widerstände.
Häufig an Regeln erinnert zu werden, Grenzen gesetzt zu bekommen, Unmut bis hin zu Ablehnung zu spüren, gehört für viele Jungens zum Alltag.
Woher kommen diese „typisch Jungs“ – Verhaltensweisen?
Und wie kann ich als Pädagog:in im Kindergarten mit diesen Verhaltensweisen adäquat umgehen?
Zielgruppe: Pädagog:innen, die mit Kindern von 3-6 Jahren arbeiten
Nächster Termin: 25.11.2026 – 25.11.2026
Anmeldeschluss: 25.11.2026
Kurs-/Seminar-Nr.: TS_RTSH_11_26
Teamfortbildungen zu selbst gewählten Themen, wie z.B.
Vereinbarung unter Tel. 08091 4270 oder unter gabi.stephan@montessori21.de
Teamfortbildungen zu selbst gewählten Themen, wie z.B.
Vereinbarung unter Tel. 089 18 91 76 40 oder unter buechner.montessori@googlemail.com
Teamfortbildungen mit folgenden Schwerpunkten
Vereinbarung unter Tel. 0160 3858612 oder unter brigitte.forstner@montessori21.de
Vereinbarung unter Tel. 089 18 91 76 40 oder unter gabi.stephan@montessori21.de
Vereinbarung unter Tel. 0160 3858612 oder unter brigitte.forstner@montessori21.de
In einer größeren Gruppe kann das Schlafen manchmal sehr herausfordernd sein. In diesem Online Workshop schauen wir uns den Schlafbedarf im Krippenalter an – und:
Wie verläuft die Schlafbiologie in diesem jungen Alter?
Was kannst du als Pädagog:in unterstützend machen und last but not least:
Was braucht es in der Erziehungspartnerschaft mit den Eltern?
Zielgruppe: Pädagog:innen, Tageseltern
Nächster Termin: 07.05.2026
Anmeldeschluss: 07.05.2026
Kurs-/Seminar-Nr.: Online-HTS_Schlafen_03_26
Meine Online-Beratung sowie Online-Teams beruhen auf der langjährigen Erfahrung unserer bindungsbasierten Arbeit in der integrativen Kindernest- und Kindergartengruppe des Montessori 21 – Kinderhauses, sowie auf allen Inhalten unserer Kurse und Seminare.
Zielgruppe: Fachkräfte und Leitungen von Kindertageseinrichtungen
Geltungsbereich
Diese Allgemeinen Geschäftsbedingungen (AGBs) gelten für alle Verträge zwischen der Montessori 21 UG (haft. beschr.) und den Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmern. Soweit die Allgemeinen Geschäftsbedingungen nichts Abweichendes vorsehen, gelten ergänzend die Bestimmungen des Bürgerlichen Gesetzbuchs. Über die AGBs hinausgehende ergänzende mündliche Absprachen sind unwirksam.
Anmeldung/Bezahlung
Der Vertrag mit der Montessori 21 UG kommt mit der Anmeldung zustande. Die Anmeldung ist verbindlich, wenn sie über das Anmeldeformular auf der Homepage erfolgt ist bzw. mit dem ausgefüllten Anmeldeformular mit Abbuchungsermächtigung per Fax an die Montessori 21 UG geschickt worden ist und die Teilnehmerin / der Teilnehmer eine Anmeldebestätigung erhalten hat. Die Kurs- bzw. Seminargebühr wird zu den in der Kursausschreibung angegebenen Zeiten abgebucht. Die Rechnung wird in einem elektronischen Format per E-Mail an den Teilnehmer versandt, wenn der Teilnehmer laut Anmeldeformular zustimmt. Der Teilnehmer ist verpflichtet, Änderungen der angegebenen Bankverbindung rechtzeitig mitzuteilen. Wird eine per Lastschrift eingezogene Teilnehmergebühr zurückgebucht, wird dafür eine Pauschale von 10 € berechnet, für darauf folgende Mahnungen eine Pauschale von jeweils 15€.
Rücktritt
Kurse:
Angemeldete Teilnehmer können ohne Angabe von Gründen bis 6 Wochen vor Kursbeginn schriftlich per Fax, Post oder E-Mail zurücktreten. Es wird eine Bearbeitungsgebühr von 150 € erhoben. Bei Rücktritt im Zeitraum von 6-2 Wochen vor Kursbeginn wird die halbe, danach die volle Kursgebühr fällig. Entscheidend ist der Eingang des Schreibens.
Seminare:
Angemeldete Teilnehmer können ohne Angabe von Gründen bis 6 Wochen vor Kursbeginn schriftlich per Fax, Post oder E-Mail zurücktreten. Es wird eine Bearbeitungsgebühr von 35 € erhoben. Bei Rücktritt im Zeitraum von 6-2 Wochen vor Kursbeginn wird die halbe, danach die volle Seminargebühr fällig. Entscheidend ist der Eingang des Schreibens.
Die Kurs- oder Seminargebühr wird erstattet, wenn die betreffende Veranstaltung ausfällt bzw. wenn der absagende Teilnehmer die Anmeldung eines Ersatzteilnehmers vorlegt.
Nachweis der Teilnahme
Der Ausschreibung entsprechend werden die Kurse mit einem Diplom oder Zertifikat abgeschlossen. Für die Seminare erhalten die Teilnehmer eine Teilnahmebestätigung.
Haftung
Kann eine Veranstaltung infolge höherer Gewalt nicht stattfinden, so ist jegliche Haftung durch die Montessori 21 UG ausgeschlossen. Bei Ausfall der Veranstaltung aus anderen Gründen, insbesondere bei Erkrankung der Kursleitung, beschränkt sich die Haftung auf die Höhe der Kursgebühr. Die Kursleitung haftet nicht, wenn eine Teilnehmerin / ein Teilnehmer bei einer Veranstaltung oder auf dem Weg zur und von der Veranstaltungsstätte einen Unfall oder Schaden erleidet (z. B. durch Abhandenkommen privater Gegenstände, durch Verschmutzung von Kleidung). Die Haftung ist grundsätzlich ausgeschlossen, wenn einem geschädigten Teilnehmer ein unmittelbarer Anspruch gegenüber einem Dritten zusteht.
Erfüllungsort und Gerichtsstand
Vertraglicher Erfüllungsort und Gerichtsstand für alle Ansprüche aus dem Teilnehmervertrag ist München.
Inkrafttreten
Diese Allgemeinen Geschäftsbedingungen traten am 05.04.2011 in Kraft.
Montessori-Pädagogik und sichere Bindung gehören untrennbar zusammen!
Mit dem Montessori 21-Diplomkurs für die erste Entwicklungsphase von 0-6 Jahren bieten wir seit vielen Jahren eine Weiterbildung an, die wir gezielt für Kinderhaus-Pädagog:innen entwickelt haben. Im Austausch mit unserer integrativen Montessori 21-Kindernest- und Kindergartengruppe im Haus und durch Reflexion der laufenden Kurse überprüfen, vertiefen und erweitern wir die Kursinhalte kontinuierlich.
Besondere Merkmale unserer Montessori-Diplomkurse:
** Oder: Wie hängen das Spielen in der Bauecke, das Pfannkuchen-Backen, das Klettern zusammen mit der Arbeit mit Montessori-Materialien? Das wollen wir erarbeiten und verständlich machen, damit die Pädagog*innen die Kinder so begleiten können, dass ihr Entwicklungspotential zur vollen Entfaltung kommen kann.
Im Kursteil I werden vielfältige Grundlagen zur Entwicklung von Kindern unter drei erarbeitet, auch unter dem Gesichtspunkt der Arbeit in Kinderkrippen (die einzelnen Kursthemen finden Sie bei den Terminen für die Kurseinheiten).
Dieser Teil I des Montessori-Diplomkurses ist identisch mit dem Montessori-Zertifikatskurs, kann also nach der 7. Kurseinheit auch mit dem Zertifikat „Montessori-Pädagogik für die Altersstufe 0-3 Jahre“ abgeschlossen werden.
Im Kursteil II werden Montessori-Materialien und -Prinzipien für Krippe und Kindergarten erarbeitet, aufbauend auf dem tieferen Verständnis für die Entwicklung des jungen Kindes. Dafür haben wir das Kurskonzept der Montessori-Diplomlehrgänge der ÖMG/Wien sowie nationale und internationale Standards für Montessori-Kurse so weiter entwickelt, dass die Anforderungen für eine qualitativ hochwertige, bindungsorientierte Arbeit im Kinderhaus erfüllt werden kann.
Der Diplomkurs umfasst 312 Unterrichtseinheiten (UE).
Terminangaben:
Teil 1 – Montessori-Pädagogik für die Altersstufe 0-3 Jahre,
in Verbindung mit der Pädagogik Emmi Piklers und SAFE® Spezial
Die Kurszeiten sind Donnerstag von 14:30 – 18 Uhr, Freitag und Samstag von 9:30 – 17 Uhr.
Do 22.10. – Sa 24.10.2026: Einführung in die Montessori-Pädagogik: Montessori-Prinzipien und Montessori-Dreiklang / ‚Die Entwicklung des jungen Kindes von 0-3 Jahren‘ nach M. Montessori / SAFE® Spezial für Fachkräfte in Krippe und Kindergarten
Fr 27.11. – Sa 28.11.2026: Eingewöhnung: Das partizipatorische Eingewöhnungskonzept / Emmi Pikler und die feinfühlige Pflege
Do 07.01. – Sa 09.01.2027: Schlafen in der Einrichtung / Bedeutung der Bewegung in der Montessori-Pädagogik sowie Sensible Phasen für Sinne und Bewegung / ‚Das Erwachen der Sinne‘ nach G. Hüther / Freie Bewegungsentwicklung: Selbsterfahrung, Entwicklungsstufen nach Pikler, Bewegungsbaustelle nach E. Hengstenberg
Do 18.02. – Sa 20.02.2027: Aufmerksamkeitsarten nach E. Pikler und M. Montessori / Selbstregulation/ Manipulationsentwicklung I (Tätigkeit der Hände): Entwicklungsstufen nach E. Pikler / Freie Bewegung und Spieltätigkeit / Vorbereitete Umgebung in der Krippe / Didaktische Reihen: Von der freien Spieltätigkeit zur zweckgebundenen Aktivität / Beobachtung und Dokumentation
Do 11.03. – Sa 13.03.2027: Manipulationsentwicklung II (Tätigkeit der Hände): Selbständige Aktivität im Hinblick auf Montessori-Prinzipien und -Materialien / Arbeiten und Übungen des täglichen Lebens / Vorbereitete Umgebung für die selbständige Aktivität des Kindes in allen Bereichen in der Krippe / Wie machen wir junge Kinder unter drei mit Regeln vertraut?
Do 15.04. – Sa 17.04.2027: Soziale Entwicklung: Entwicklungsstufen des Kindes von 0-3 Jahren, Konflikte und frühkindliche Aggressionen / Schritte zum selbständigen Essen: Entwicklungsstufen, Vorbereitete Umgebung und die Aufgaben der Pädagog*in
Do 13.05. – Sa 15.05.2027: Leben und Werk von Maria Montessori / Abschied von der Windel / Sprache der Pädagog*in und Sprachentwicklung des Kindes / Wahrnehmung, Wertschätzung, beschreibendes Lob / Der Montessori-Dreiklang für Pädagog*innen / Erziehungspartnerschaft mit Eltern von Kindern unter 3
Teil I ist identisch mit dem Zertifikatskurs, kann also nach dieser Kurseinheit mit dem Zertifikat „Montessori-Pädagogik für die Altersstufe 0-3 Jahre, mit SAFE®“ abgeschlossen werden.
Teil II – Montessori-Materialien und -Prinzipien für Kinderkrippe und Kindergarten
Sofern nicht anders angegeben Kurszeiten 9:30 – 17 Uhr
Bei allen Material-Kurseinheiten gibt es Phasen zur Erarbeitung der Montessori-Prinzipien anhand von Texten und Praxisbeispielen.
Do 17.06. – Sa 19.06.2027: Übungen des täglichen Lebens I + II
Do 22.07. (14:30 – 18 Uhr) – Sa 24.07.2027: Sinne I
Do 23.09. (14:30 – 18 Uhr) – Sa 25.09.2027: Sinne II
Do 21.10. – Sa 23.10.2027: Arithmetik I
Fr 19.11. – Sa 20.11.2027: Arithmetik II
Mo 07.01.- Di 08.01.2028: Sprache I
Do 03.02. – Sa 05.02.2028: Sprache II
Do 28.02. – Sa 01.03.2028: Kosmische Erziehung
Fr 31.03. -Sa 01.04.2028: Abschlusskolloquium
Der Diplomkurs umfasst 312 Unterrichtseinheiten (UE).
Terminangaben:
Teil 1
Montessori-Pädagogik für die Altersstufe 0-3 Jahre,
in Verbindung mit der Pädagogik Emmi Piklers und SAFE® Spezial
Die Kurszeiten sind Donnerstag von 14:30 – 18 Uhr, Freitag und Samstag von 9:30 – 17 Uhr.
Do 16.10. – Sa 18.10.2025: Einführung in die Montessori-Pädagogik: Montessori-Prinzipien und Montessori-Dreiklang / ‚Die Entwicklung des jungen Kindes von 0-3 Jahren‘ nach M. Montessori / SAFE® Spezial für Fachkräfte in Krippe und Kindergarten
Fr 14.11. – Sa 15.11.2025: Eingewöhnung: Das partizipatorische Eingewöhnungskonzept / Emmi Pikler und die feinfühlige Pflege
Do 15.01. – Sa 17.01.2026: Schlafen in der Einrichtung / Bedeutung der Bewegung in der Montessori-Pädagogik sowie Sensible Phasen für Sinne und Bewegung / ‚Das Erwachen der Sinne‘ nach G. Hüther / Freie Bewegungsentwicklung: Selbsterfahrung, Entwicklungsstufen nach Pikler, Bewegungsbaustelle nach E. Hengstenberg
Do 12.02. – Sa 14.02.2026: Aufmerksamkeitsarten nach E. Pikler und M. Montessori / Selbstregulation/ Manipulationsentwicklung I (Tätigkeit der Hände): Entwicklungsstufen nach E. Pikler / Freie Bewegung und Spieltätigkeit / Vorbereitete Umgebung in der Krippe / Didaktische Reihen: Von der freien Spieltätigkeit zur zweckgebundenen Aktivität / Beobachtung und Dokumentation
Do 12.03. – Sa 14.03.2026: Manipulationsentwicklung II (Tätigkeit der Hände): Selbständige Aktivität im Hinblick auf Montessori-Prinzipien und -Materialien / Arbeiten und Übungen des täglichen Lebens / Vorbereitete Umgebung für die selbständige Aktivität des Kindes in allen Bereichen in der Krippe / Wie machen wir junge Kinder unter drei mit Regeln vertraut?
Do 23.04. – Sa 25.04.2026: Soziale Entwicklung: Entwicklungsstufen des Kindes von 0-3 Jahren, Konflikte und frühkindliche Aggressionen / Schritte zum selbständigen Essen: Entwicklungsstufen, Vorbereitete Umgebung und die Aufgaben der Pädagog*in
Do 11.06. – Sa 13.06.2026: Leben und Werk von Maria Montessori / Abschied von der Windel / Sprache der Pädagog*in und Sprachentwicklung des Kindes / Wahrnehmung, Wertschätzung, beschreibendes Lob / Der Montessori-Dreiklang für Pädagog*innen / Erziehungspartnerschaft mit Eltern von Kindern unter 3
Teil I ist identisch mit dem Zertifikatskurs, kann also nach dieser Kurseinheit mit dem Zertifikat „Montessori-Pädagogik für die Altersstufe 0-3 Jahre, mit SAFE®“ abgeschlossen werden.
Teil II Montessori-Materialien und -Prinzipien für Kinderkrippe und Kindergarten
Sofern nicht anders angegeben Kurszeiten 9:30 – 17 Uhr
Bei allen Material-Kurseinheiten gibt es Phasen zur Erarbeitung der Montessori-Prinzipien anhand von Texten und Praxisbeispielen.
Do 09.07. – Sa 11.07.2026: Übungen des täglichen Lebens I + II
Do 17.09. (14:30 – 18 Uhr) – Sa 19.09.2026: Sinne I
Do 15.10. (14:30 – 18 Uhr) – Sa 17.10.2026: Sinne II
Do 12.11. – Sa 14.11.2026: Arithmetik I
Fr 04.12. – Sa 05.12.2026: Arithmetik II
Mo 04.01.- Di 05.01.2027: Sprache I
Do 04.02. – Sa 06.02.2027: Sprache II
Do 04.03. – Sa 06.03.2027: Kosmische Erziehung
Fr 09.04. -Sa 10.04.2027: Abschlusskolloquium
Der Diplomkurs umfasst 320 Unterrichtseinheiten (UE).
Terminangaben:
Teil 1
Montessori-Pädagogik für die Altersstufe 0-3 Jahre,
in Verbindung mit der Pädagogik Emmi Piklers und SAFE® Spezial
Die Kurszeiten sind Donnerstag von 14:30 – 18 Uhr, Freitag und Samstag von 9:30 – 17 Uhr.
Do 17.10. – Sa 19.10.2024: Einführung in die Montessori-Pädagogik: Montessori-Prinzipien und Montessori-Dreiklang / ‚Die Entwicklung des jungen Kindes von 0-3 Jahren‘ nach M. Montessori / SAFE® Spezial für Erzieher*innen
Fr 15.11. – Sa 16.11.2024: Eingewöhnung: Das partizipatorische Eingewöhnungskonzept / Emmi Pikler und die feinfühlige Pflege / Schlafen
Do 16.01. – Sa 18.01.2025: Bedeutung der Bewegung in der Montessori-Pädagogik sowie Sensible Phasen für Sinne und Bewegung / ‚Das Erwachen der Sinne‘ nach G. Hüther / Freie Bewegungsentwicklung: Selbsterfahrung, Entwicklungsstufen nach Pikler, Bewegungsbaustelle nach E. Hengstenberg
Do 13.02. – Sa 15.02.2025: Aufmerksamkeitsarten nach E. Pikler und M. Montessori / Selbstregulation/ Manipulationsentwicklung I (Tätigkeit der Hände): Entwicklungsstufen nach E. Pikler / Freie Bewegung und Spieltätigkeit / Vorbereitete Umgebung in der Krippe / Didaktische Reihen: Von der freien Spieltätigkeit zur zweckgebundenen Aktivität / Beobachtung und Dokumentation
Do 03.04. – Sa 05.04.2025: Manipulationsentwicklung II (Tätigkeit der Hände): Selbständige Aktivität im Hinblick auf Montessori-Prinzipien und -Materialien / Arbeiten und Übungen des täglichen Lebens / Vorbereitete Umgebung für die selbständige Aktivität des Kindes in allen Bereichen in der Krippe / Wie machen wir junge Kinder unter drei mit Regeln vertraut?
Do 01.05. – Sa 03.05.2025: Soziale Entwicklung: Entwicklungsstufen des Kindes von 0-3 Jahren, Konflikte und frühkindliche Aggressionen / Schritte zum selbständigen Essen: Entwicklungsstufen, Vorbereitete Umgebung und die Aufgaben der Pädagog*in
Do 29.05. – Sa 31.05.2025: Leben und Werk von Maria Montessori / Abschied von der Windel / Sprache der Pädagog*in und Sprachentwicklung des Kindes / Wahrnehmung, Wertschätzung, beschreibendes Lob / Der Montessori-Dreiklang für Pädagog*innen / Erziehungspartnerschaft mit Eltern von Kindern unter 3
Teil I ist identisch mit dem Zertifikatskurs, kann also nach dieser Kurseinheit mit dem Zertifikat „Montessori-Pädagogik für die Altersstufe 0-3 Jahre, mit SAFE®“ abgeschlossen werden.
Teil II Montessori-Materialien und -Prinzipien für Kinderkrippe und Kindergarten
Sofern nicht anders angegeben Kurszeiten von 9:30 – 17 Uhr
Bei allen Material-Kurseinheiten gibt es Phasen zur Erarbeitung der Montessori-Prinzipien anhand von Texten und Praxisbeispielen.
Do 26.06. – Sa 28.06.2025: Übungen des täglichen Lebens I + II
Do 24.07. (14:30 – 18 Uhr) – Sa 26.07.2025: Sinne I
Do 25.09. (14:30 – 18 Uhr) – Sa 27.09.2025: Sinne II
Do 23.10. – Sa 25.10.2025: Arithmetik I
Fr 21.11. – Sa 22.11.2025: Arithmetik II
Termin verschoben: Fr 09.01.- Sa 10.01.2026: Sprache I
Do 05.02. – Sa 07.02.2026: Sprache II
Do 05.03. – Sa 07.03.2026: Kosmische Erziehung
Fr 17.04. -Sa 18.04.2026: Abschlusskolloquium
Die Entwicklungsbedürfnisse des jungen Kindes stehen immer im Spannungsfeld zwischen Bindung und Erkundung. Die Montessori-Pädagogik wird durch den SAFE® Spezial Kurs für Fachkräfte und Erfahrungen aus der Pikler-Pädagogik ergänzt.
Dieser Zertifikatskurs für Pädagoginnen in Krippe und Kindergarten sowie für Tageseltern wurde in den vergangenen 15 Jahren für eine sorgfältige, fachlich qualifizierte, bindungsorientierte Arbeit mit Kleinkindern entwickelt.
Auf den Grundlagen der Montessori-Pädagogik erarbeiten wir
Beim „SAFE® Spezial Kurs für Fachkräfte“ wird das Verständnis für die Bindungsentwicklung des Kindes und für den Zusammenhang zwischen Bindung und Erkundung erarbeitet. In der Neurobiologie wird das ‚Erkunden‘ als ein grundlegendes Bedürfnis des Kindes beschrieben und entspricht dem Kern der Montessori-Pädagogik: selbständig, von innen geleitet zu lernen und sich zu entwickeln, in eigenem Tempo und Rhythmus.
Auch Erfahrungen und Inhalte der Pädagogik Emmi Piklers fließen in den Zertifikatskurs ein. In mehr als 70 Jahren Erfahrung in der Arbeit mit Kindern im Alter von 0 bis 3 Jahren hat sie gleiche bzw. ähnliche Prinzipien wie Maria Montessori erkannt und benannt. Beides stellt nach unserer Erfahrung eine sinnvolle und wissenschaftlich fundierte Ergänzung dar zur Montessori-Pädagogik für die Altersstufe 0-3 Jahre.
Der Kurs wird mit einem Zertifikat „Montessori-Pädagogik für die Entwicklungsphase 0-3 Jahre, mit einer Teilnahmebescheinigung für den „SAFE® Spezial Kurs Krippe/Kindergarten“ abgeschlossen.
Termine und Inhalte
Kurs-/Seminar-Nr.: MZP_26-27_I
Der Zertifikatskurs umfasst 144 Unterrichtseinheiten (UE).
Die Kurszeiten sind Donnerstag von 14:30 – 18 Uhr, Freitag und Samstag von 9:30 – 17 Uhr.
Terminangaben:
Die Kurszeiten sind Donnerstag von 14:30 – 18 Uhr, Freitag und Samstag von 9:30 – 17 Uhr.
Do 22.10. – Sa 24.10.2026: Einführung in die Montessori-Pädagogik: Montessori-Prinzipien und Montessori-Dreiklang / ‚Die Entwicklung des jungen Kindes von 0-3 Jahren‘ nach M. Montessori / SAFE® Spezial für Fachkräfte in Krippe und Kindergarten
Fr 27.11. – Sa 28.11.2026: Eingewöhnung: Das partizipatorische Eingewöhnungskonzept / Emmi Pikler und die feinfühlige Pflege
Do 07.01. – Sa 09.01.2027: Schlafen in der Einrichtung / Bedeutung der Bewegung in der Montessori-Pädagogik sowie Sensible Phasen für Sinne und Bewegung / ‚Das Erwachen der Sinne‘ nach G. Hüther / Freie Bewegungsentwicklung: Selbsterfahrung, Entwicklungsstufen nach Pikler, Bewegungsbaustelle nach E. Hengstenberg
Do 18.02. – Sa 20.02.2027: Aufmerksamkeitsarten nach E. Pikler und M. Montessori / Selbstregulation/ Manipulationsentwicklung I (Tätigkeit der Hände): Entwicklungsstufen nach E. Pikler / Freie Bewegung und Spieltätigkeit / Vorbereitete Umgebung in der Krippe / Didaktische Reihen: Von der freien Spieltätigkeit zur zweckgebundenen Aktivität / Beobachtung und Dokumentation
Do 11.03. – Sa 13.03.2027: Manipulationsentwicklung II (Tätigkeit der Hände): Selbständige Aktivität im Hinblick auf Montessori-Prinzipien und -Materialien / Arbeiten und Übungen des täglichen Lebens / Vorbereitete Umgebung für die selbständige Aktivität des Kindes in allen Bereichen in der Krippe / Wie machen wir junge Kinder unter drei mit Regeln vertraut?
Do 15.04. – Sa 17.04.2027: Soziale Entwicklung: Entwicklungsstufen des Kindes von 0-3 Jahren, Konflikte und frühkindliche Aggressionen / Schritte zum selbständigen Essen: Entwicklungsstufen, Vorbereitete Umgebung und die Aufgaben der Pädagog*in
Do 13.05. – Sa 15.05.2027: Leben und Werk von Maria Montessori / Abschied von der Windel / Sprache der Pädagog*in und Sprachentwicklung des Kindes / Wahrnehmung, Wertschätzung, beschreibendes Lob / Der Montessori-Dreiklang für Pädagog*innen / Erziehungspartnerschaft mit Eltern von Kindern unter 3
Fr 11.06.2027: Kursabschluss: Fachliche und persönliche Präsentationen
Termine und Inhalte
Kurs-/Seminar-Nr.: MZP_27_I
Terminangaben:
Die Kurszeiten sind Donnerstag von 14:30 – 18 Uhr, Freitag und Samstag von 9:30 – 17 Uhr.
Do 21.01. – Sa 23.01.2027: Einführung in die Montessori-Pädagogik: Montessori-Prinzipien und Montessori-Dreiklang / ‚Die Entwicklung des jungen Kindes von 0-3 Jahren‘ nach M. Montessori / SAFE® Spezial für Fachkräfte in Krippe und Kindergarten
Fr 26.02. – Sa 28.02.2027: Eingewöhnung: Das partizipatorische Eingewöhnungskonzept / Emmi Pikler und die feinfühlige Pflege
Do 18.03. – Sa 20.03.2027: Schlafen in der Einrichtung / Bedeutung der Bewegung in der Montessori-Pädagogik sowie Sensible Phasen für Sinne und Bewegung / ‚Das Erwachen der Sinne‘ nach G. Hüther / Freie Bewegungsentwicklung: Selbsterfahrung, Entwicklungsstufen nach Pikler, Bewegungsbaustelle nach E. Hengstenberg
Do 22.04. – Sa 24.04.2027: Aufmerksamkeitsarten nach E. Pikler und M. Montessori / Selbstregulation/ Manipulationsentwicklung I (Tätigkeit der Hände): Entwicklungsstufen nach E. Pikler / Freie Bewegung und Spieltätigkeit / Vorbereitete Umgebung in der Krippe / Didaktische Reihen: Von der freien Spieltätigkeit zur zweckgebundenen Aktivität / Beobachtung und Dokumentation
Do 27.05. – Sa 29.05.2027: Manipulationsentwicklung II (Tätigkeit der Hände): Selbständige Aktivität im Hinblick auf Montessori-Prinzipien und -Materialien / Arbeiten und Übungen des täglichen Lebens / Vorbereitete Umgebung für die selbständige Aktivität des Kindes in allen Bereichen in der Krippe / Wie machen wir junge Kinder unter drei mit Regeln vertraut?
Do 24.06. – Sa 26.06.2027: Soziale Entwicklung: Entwicklungsstufen des Kindes von 0-3 Jahren, Konflikte und frühkindliche Aggressionen / Schritte zum selbständigen Essen: Entwicklungsstufen, Vorbereitete Umgebung und die Aufgaben der Pädagog*in
Do 15.07. – Sa 17.07.2027: Leben und Werk von Maria Montessori / Abschied von der Windel / Sprache der Pädagog*in und Sprachentwicklung des Kindes / Wahrnehmung, Wertschätzung, beschreibendes Lob / Der Montessori-Dreiklang für Pädagog*innen / Erziehungspartnerschaft mit Eltern von Kindern unter 3
Fr 06.08. – Sa 07.08.2027: Kursabschluss: Fachliche und persönliche Präsentationen
Termine und Inhalte
Kurs-/Seminar-Nr.: MZP_25-26_I
Der Zertifikatskurs umfasst 144 Unterrichtseinheiten (UE).
Die Kurszeiten sind Donnerstag von 14:30 – 18 Uhr, Freitag und Samstag von 9:30 – 17 Uhr.
Terminangaben:
Die Kurszeiten sind Donnerstag von 14:30 – 18 Uhr, Freitag und Samstag von 9:30 – 17 Uhr.
Do 16.10. – Sa 18.10.2025: Einführung in die Montessori-Pädagogik: Montessori-Prinzipien und Montessori-Dreiklang / ‚Die Entwicklung des jungen Kindes von 0-3 Jahren‘ nach M. Montessori / SAFE® Spezial für Fachkräfte in Krippe und Kindergarten
Fr 14.11. – Sa 15.11.2025: Eingewöhnung: Das partizipatorische Eingewöhnungskonzept / Emmi Pikler und die feinfühlige Pflege
Do 15.01. – Sa 17.01.2026: Schlafen in der Einrichtung / Bedeutung der Bewegung in der Montessori-Pädagogik sowie Sensible Phasen für Sinne und Bewegung / ‚Das Erwachen der Sinne‘ nach G. Hüther / Freie Bewegungsentwicklung: Selbsterfahrung, Entwicklungsstufen nach Pikler, Bewegungsbaustelle nach E. Hengstenberg
Do 12.02. – Sa 14.02.2026: Aufmerksamkeitsarten nach E. Pikler und M. Montessori / Selbstregulation/ Manipulationsentwicklung I (Tätigkeit der Hände): Entwicklungsstufen nach E. Pikler / Freie Bewegung und Spieltätigkeit / Vorbereitete Umgebung in der Krippe / Didaktische Reihen: Von der freien Spieltätigkeit zur zweckgebundenen Aktivität / Beobachtung und Dokumentation
Do 12.03. – Sa 14.03.2026: Manipulationsentwicklung II (Tätigkeit der Hände): Selbständige Aktivität im Hinblick auf Montessori-Prinzipien und -Materialien / Arbeiten und Übungen des täglichen Lebens / Vorbereitete Umgebung für die selbständige Aktivität des Kindes in allen Bereichen in der Krippe / Wie machen wir junge Kinder unter drei mit Regeln vertraut?
Do 23.04. – Sa 25.04.2026: Soziale Entwicklung: Entwicklungsstufen des Kindes von 0-3 Jahren, Konflikte und frühkindliche Aggressionen / Schritte zum selbständigen Essen: Entwicklungsstufen, Vorbereitete Umgebung und die Aufgaben der Pädagog*in
Do 11.06. – Sa 13.06.2026: Leben und Werk von Maria Montessori / Abschied von der Windel / Sprache der Pädagog*in und Sprachentwicklung des Kindes / Wahrnehmung, Wertschätzung, beschreibendes Lob / Der Montessori-Dreiklang für Pädagog*innen / Erziehungspartnerschaft mit Eltern von Kindern unter 3
Fr 03.07.2026: Kursabschluss: Fachliche und persönliche Präsentationen
Montessori-Pädagogik und sichere Bindung gehören untrennbar zusammen!
Wir bieten den Kursteil II des Montessori 21-Diplomkurses für die erste Entwicklungsphase von 0-6 Jahren auch als Zertifikatskurs für die Arbeit mit 3-6 jährigen Kindern an – für Kinderhaus-Pädagog:innen, die sich (zunächst) auf dieses Alter fokussieren wollen. Der Schwerpunkt des Zertifikatskurses liegt auf der Erarbeitung der Montessori-Materialien, die zum großen Teil den Entwicklungsbedürfnissen 3-6 jähriger Kinder entsprechen, teilweise aber auch für unter Dreijährige passend sind. Dabei beziehen wir auch neueste wissenschaftliche Erkenntnisse zur Entwicklung von Kindern dieser Altersstufe sowie zu förderlichen Rahmenbedingungen für die Tagesbetreuung mit ein. Ergänzend beschäftigen wir uns mit Texten von Maria Montessori, zu Themen, die in Verbindung mit dieser Entwicklungsphase und mit der Arbeit mit Montessori-Materialien sowie mit der pädagogischen Arbeit im Kinderhaus relevant sind.
Termine und Inhalte
Kurs-/Seminar-Nr.: MZP_26-27_II
Der Zertifikatskurs umfasst 160 Unterrichtseinheiten (UE).
Montessori-Materialien und -Prinzipien für Kinderkrippe und Kindergarten
Bei allen Material-Kurseinheiten gibt es Phasen zur Erarbeitung der Montessori-Prinzipien anhand von Texten und Praxisbeispielen.
Terminangaben:
Do 09.07. – Sa 11.07.2026: Übungen des täglichen Lebens I + II
Do 17.09. (14:30 – 18 Uhr) – Sa 19.09.2026: Sinne I
Do 15.10. (14:30 – 18 Uhr) – Sa 17.10.2026: Sinne II
Do 12.11. – Sa 14.11.2026: Arithmetik I
Fr 04.12. – Sa 05.12.2026: Arithmetik II
Mo 04.01.- Di 05.01.2027: Sprache I
Do 04.02. – Sa 06.02.2027: Sprache II
Do 04.03. – Sa 06.03.2027: Kosmische Erziehung
Fr 09.04. -Sa 10.04.2027: Abschlusskolloquium
Termine und Inhalte
Kurs-/Seminar-Nr.: MZP_27-28_II
Der Zertifikatskurs umfasst 160 Unterrichtseinheiten (UE).
Montessori-Materialien und -Prinzipien für Kinderkrippe und Kindergarten
Bei allen Material-Kurseinheiten gibt es Phasen zur Erarbeitung der Montessori-Prinzipien anhand von Texten und Praxisbeispielen.
Terminangaben:
Sofern nicht anders angegeben Kurszeiten von 9:30 – 17 Uhr
Do 17.06. – Sa 19.06.2027: Übungen des täglichen Lebens I + II
Do 22.07. (14:30 – 18 Uhr) – Sa 24.07.2027: Sinne I
Do 23.09. (14:30 – 18 Uhr) – Sa 25.09.2027: Sinne II
Do 21.10. – Sa 23.10.2027: Arithmetik I
Fr 19.11. – Sa 20.11.2027: Arithmetik II
Fr 07.01. – Sa 08.01.2028: Sprache I
Do 03.02. – Sa 05.02.2028: Sprache II
Do 28.02. – Sa 01.03.2028: Kosmische Erziehung
Fr 31.03. – Sa 01.04.2028: Abschlusskolloquium
Termine und Inhalte
Kurs-/Seminar-Nr.: MZP_25-26_II
Der Zertifikatskurs umfasst 160 Unterrichtseinheiten (UE).
Montessori-Materialien und -Prinzipien für Kinderkrippe und Kindergarten
Bei allen Material-Kurseinheiten gibt es Phasen zur Erarbeitung der Montessori-Prinzipien anhand von Texten und Praxisbeispielen.
Terminangaben:
Sofern nicht anders angegeben Kurszeiten von 9:30 – 17 Uhr
Do 26.06. – Sa 28.06.2025: Übungen des täglichen Lebens I + II
Do 24.07. (14:30 – 18 Uhr) – Sa 26.07.2025: Sinne I
Do 25.09. (14:30 – 18 Uhr) – Sa 27.09.2025: Sinne II
Do 23.10. – Sa 25.10.2025: Arithmetik I
Fr 21.11. – Sa 22.11.2025: Arithmetik II
Fr 09.01.- Sa 10.01.2026: Sprache I
Do 05.02. – Sa 07.02.2026: Sprache II
Do 05.03. – Sa 07.03.2026: Kosmische Erziehung
Fr 17.04. -Sa 18.04.2026: Abschlusskolloquium
Wir werden uns an diesem Tag zunächst Zeit nehmen zum Austausch über einige grundlegende Fragen zu diesem Thema, z.B.
Im Anschluss daran beschäftigen wir uns mit dem didaktischen Aufbau von Übungen und Arbeiten des täglichen Lebens – von leichten zu schweren, von einfachen zu komplexen Übungen. Dieses Prinzip erkennen wir am Beispiel der didaktischen Reihe zum Schütten.
Genauso können wir Übungen und Arbeiten finden, die von einfachen Schüttübungen zum Pfannkuchen in der Pfanne backen führen. Diese werden präsentiert und gegebenenfalls mit einer Darbietung verknüpft, mit Zeit zum Selber-Probieren, bis hin zum Pfannkuchen-Backen und -Essen – das Abspülen nicht zu vergessen!
Last but not least bleibt Zeit für Überlegungen: Welche Aktivitäten möchte ich den Kindern in meiner Einrichtung gerne anbieten? Wie kann ich die gemachten Erfahrungen und Erkenntnisse übertragen auf andere Aktivitäten?
In unserer Seminarreihe „Montessori-Pädagogik in der Krippe“ legen wir die Montessori-Materialgruppen zugrunde, wie wir sie aus den Diplomkursen kennen, hier die sog. „Sinnesmaterialien“.
Die Besichtigung der Räume mit der Vorbereiteten Umgebung für die Arbeit mit den „Sinnesmaterialien“ im Montessori 21 Kindernest ist Teil des Seminartages.
Die Partizipatorische Eingewöhnung ist ein individueller und behutsamer Ansatz, der das Kind und seine Familie von Anfang an aktiv an der Eingewöhnung beteiligt: „Es ist Zeit für ein Eingewöhnungskonzept, in dem die kindlichen sowie die elterlichen Signale im Eingewöhnungsverlauf ernsthaft berücksichtigt werden.“ ALLE Beteiligten – Kind, Elternteil, Fachkraft – werden aktiv in die Gestaltung des bedeutenden Übergangs im Leben des Kindes und der Eltern miteinbezogen. Die Schritte werden mit dem Kind – anhand der kindlichen Signale – und dem Elternteil abgestimmt.
In diesem Seminar stelle ich die Grundlagen und die sieben Phasen des von Marjan Alemzadeh entwickelten Modells der Partizipatorischen Eingewöhnung vor. Wir reflektieren die Unterschiede zu bisherigen Eingewöhnungsverläufen und beleuchten Gelingens – sowie hemmende Faktoren bei Eingewöhnungen.
Das Essen nimmt im Krippenalltag für junge Kinder einen großen Raum ein. Wie sie das Essen erleben, ist nicht nur körperlich, sondern auch für ihre gesamte Persönlichkeitsentwicklung sehr wichtig und bedeutsam. Für die Pädagog*innen wiederum stellt es eine große Herausforderung dar, die Abläufe beim Essen so zu gestalten, dass sie für die jungen Kinder und für die Pädagog*innen entspannt sind und Freude am Essen ermöglichen.
Wir erarbeiten folgende Grundlagen:
1. Kenntnis und Verständnis für die basalen Bedürfnisse des jungen Kindes
2. Kenntnis und Verständnis für die Entwicklungsbesonderheiten des Kindes unter 3 Jahren
3. Aktivitätsmöglichkeiten für junge Kinder vor, während und nach dem Essen / Arbeiten und Übungen des täglichen Lebens
Wir befassen uns schrittweise und praxisbezogen mit der Brotzeit- und Mittagessen-Situation in der Krippe. Die Besichtigung der Räume mit der Vorbereiteten Umgebung für die Schritte zum selbständigen Essen im Montessori 21 Kindernest ist Teil des Seminartages.
Das Tagesseminar findet im Dachgeschoss von 9:30 – 17 Uhr statt.
Klare Abläufe und eine gut vorbereitete Umgebung geben jungen Kindern neben einer sicheren Beziehung zu den Pädagoginnen den Rahmen, den sie brauchen, um sich in einer Gruppe wohlzufühlen. Dann und nur dann sind sie offen und frei zu erkunden, zu lernen, ihr Potential zu entfalten.
In diesem Tagesseminar befassen wir uns zunächst mit den Entwicklungsbesonderheiten von Kindern unter 3 Jahren. Auf dieser Grundlage erarbeiten wir, wie wir Pädagog*innen Alltagssituationen und -abläufe in Bezug auf Regeln gestalten können. Darüber hinaus probieren wir aus, wie ich das junge Kind in einer konkreten Situation, in der eine Regel auftaucht, ansprechen kann, damit es diese leicht übernehmen kann.
Schon Kleinkinder interessieren sich für Zahlen und das Zählen. Im Kindergartenalter gilt dann der Satz von Maria Montessori: „Kleine Kinder lieben große Zahlen.“
Wie ist das Arithmetikmaterial von Maria Montessori aufgebaut? Der didaktische Aufbau dieser Materialien zeigt deren geniale Einfachheit und Klarheit und lässt uns die Mathematik in einem neuen Licht erscheinen: Wir können etwas tun mit den Materialien statt den Kopf anzustrengen, um mathematische Vorgänge zu verstehen. Begreifen durch Be-Greifen. So können sich „Mathematik-Blockaden“ lösen und Freude am Hantieren mit den Arithmetikmaterialien entsteht. Wir hören dann oft von Pädagog:innen: „Ja, wenn ich so Mathematik in der Schule gelernt hätte, dann … !“
Nach einem kleinen Input zum didaktischen Aufbau beschäftigen wir uns an diesem Tag mit exemplarischen Materialien, die die Teilnehmer:innen auch ohne viel Montessori-Erfahrung in der Arbeit mit Kindern ab 2 Jahren einsetzen können. Es wechseln sich Darbietungen durch die Seminarleiterin mit Übungsphasen ab, bei denen sich die Teilnehmer:innen mit den Materialien und entsprechenden Arbeitsweisen vertraut machen können. Immer ist Gelegenheit zum Austausch in Bezug auf die tägliche Praxis mit den Kindern.
In unserer Seminarreihe „Montessori-Pädagogik in der Krippe“ legen wir die Montessori-Materialgruppen zugrunde, wie wir sie aus den Diplomkursen kennen, hier die sog. „Übungen des täglichen Lebens“.
Die Besichtigung der Räume mit der Vorbereiteten Umgebung für die Arbeit mit den „Übungen des täglichen Lebens“ im Montessori 21 Kindernest ist Teil des Seminartages.
Die Begleitung von Kleinkindern in ihrer sozialen Entwicklung im pädagogischen Alltag in Tagesstätten stellt eine besondere Herausforderung dar. Dies hängt mit dem Entwicklungsstand des jungen Kindes zusammen, mit den sich daraus ergebenden Entwicklungsbesonderheiten. An diesem Seminartag schauen wir zunächst auf die sozialen Entwicklungsstufen des Kindes von 0 – 3 Jahren, anhand eines Lehrfilmes aus dem Emmi Pikler-Institut. Die Kenntnis der Entwicklungsschritte junger Kinder von den ersten sozialen Erfahrungen bis hin zur Kooperation hilft Pädagog*innen, das Verhalten des Kinder besser zu verstehen und zu begleiten. Verschiedene Aspekte des Krippenalltags, z.B. die geeignete vorbereitete Umgebung mit geschützten Bereichen und die feinfühlige Sprache der Pädagog*in werden als wichtiges pädagogisches Handwerkszeug in Bezug auf die Unterstützung der sozialen Entwicklung genauer beleuchtet.
Die theoretischen und praktischen Inhalte dieses Seminars werden anhand von kurzen Inputs, einem Lehrfilm, Videobeispielen und Praxissituationen auf vorwiegend praktische Weise mit den Teilnehmer*innen erarbeitet.
Die Kosmische Erziehung ist leitendes Unterrichtsprinzip für die Grundschule. Viele Themen und Inhalte daraus sind – auf einer anderen Ebene – für Kinder im Kinderhaus von großem Interesse.
Im Kinderhaus möchten 3-6 jährige Kinder etwas über das „Was?“ und „Wie?“ der Welt mit ihren vielfältigen Erscheinungen erfahren.
An diesen beiden Tagen öffnen wir die „kosmischen Schatztruhe“ mit für das Kinderhaus adaptierten, Material-gestützten Geschichten, einer bunten Vielfalt von Materialien und Aktivitätsmöglichkeiten und arbeiten mit entsprechenden Fotos aus dem Kinderhaus-Alltag.
Themen und Inhalte sind:
Die sichere Bindung des Kindes zu seinen Eltern wird als äußerst wichtig erachtet, da sie den Grundstein für das Leben und die weitere Entwicklung des Kindes legt. Durch den Ausbau der Betreuungsplätze für Säuglinge und Kleinkinder haben nicht nur die Eltern, sondern auch verstärkt die Fachkräfte in der Krippe, der Tagespflege und im Kindergarten einen erheblichen Einfluss auf die Bindungsentwicklung der Kinder. Neben primären Bindungspersonen, den Eltern, können Fachkräfte zu wichtigen „sekundären“ Bindungspersonen für die Kinder werden und damit eine bedeutende Grundlage für die kindlichen Bildungsprozesse schaffen.
Denn damit Kinder unsere Bildungs- und Lernangebote ausschöpfen können, brauchen sie während der Betreuungszeit in Krippe und Kindergarten Sicherheit, Schutz und Trost durch erfahrene Fachkräfte, die sich als sicherer Hafen zur Verfügung stellen und dem Kind ermöglichen immer wieder aufzutanken. Die Ergebnisse der Bindungsforschung im Bereich Krippe und Kindergarten zeigen uns, wie wichtig dieses Wissen und die Umsetzung für die frühkindliche Bildung sind.
Der Ausbau der Betreuungsplätze für Säuglinge und Kleinkinder nimmt kontinuierlich zu. Auf diese Weise haben nicht nur die Eltern, sondern auch verstärkt die Fachkräfte in der Krippe, der Tagespflege und im Kindergarten einen erheblichen Einfluss auf die Bindungsentwicklung der Kinder. Neben primären Bindungspersonen, den Eltern, können Fachkräfte zu wichtigen „sekundären“ Bindungspersonen für die Kinder werden und damit eine bedeutende Grundlage für die kindlichen Bildungsprozesse schaffen.
Wie entsteht eine sichere Bindung? Welche Voraussetzungen sind nötig und welche Qualitäten brauchen wir um Kindern sichere Bindungserfahrungen zu ermöglichen? Wie wirken sich die Bindungserfahrungen mit den Eltern auf die Beziehung zwischen Fachkraft und Kind aus? Was können wir bei Kindern mit unsicheren Bindungserfahrungen bewirken?
Ein 2-Tagesseminar zum tieferen Verständnis von Bindungsverhalten, den Auswirkungen elterlicher Feinfühligkeit auf die kindlichen Entwicklungsprozesse sowie den Chancen für neue, positive und stärkende Erfahrungen mit weiteren Bindungspersonen in Krippe und Kindergarten.
An diesem Seminartag beschäftigen wir uns zunächst mit den basalen Bedürfnissen, den Entwicklungsbesonderheiten bei Kindern unter 3 Jahren sowie der Bedeutung von Aggressionen in der kindlichen Entwicklung. Das Verständnis für diese Aspekte hilft den Pädagog*innen, das Kind, das beißt oder einem anderen etwas aus der Hand reißt, besser zu verstehen. Dorothee Gutknecht weist darauf hin, dass „Beißen im Kleinkindalter ein Reifungsphänomen ist und Ausdruck von Frustration, Überforderung oder dem Bedürfnis nach Aufmerksamkeit sein kann. Mit der Herausforderung ´Beißen von Kleinkindern` angemessen umzugehen, gehört zu den schwierigsten Aufgaben von Fachkräften in der Kleinkindpädagogik. Eltern sehen die Kita oft sehr schnell nicht mehr als einen sicheren Ort an, wenn ihr Kind gebissen worden ist. Nicht selten kommt es zu schwerwiegenden Krisen in der Zusammenarbeit, die sich auf die gesamte Elternschaft auswirken können.“
Auf diesen Grundlagen schauen wir uns einzelne Situationen aus dem Krippenalltag genau an und probieren neue Wege und Möglichkeiten, die Kinder anzusprechen, zu begleiten und damit umzugehen.
Ein besonderes Anliegen ist uns auch, einen konstruktiven Umgang mit den Eltern (sowohl der beißenden als auch der gebissenen Kinder) zu finden.
Kinder zeigen ihre Gefühle, Stimmungen und Reaktionen unmittelbar und direkt. Freude, Trauer, Angst, Ärger, Enttäuschung, Wut – all das drücken Kinder aus und brauchen dabei Begleitung. Eine Herausforderung in der Tagesbetreuung ist es, den Kindern zu helfen sich bei heftigen Affekten zu regulieren. Die Fähigkeit, sich selbst zu regulieren, erlangen Kinder durch die zuverlässige, feinfühlige Begleitung einer Bindungsperson – zu Hause mit den Eltern, in der Tagesbetreuung mit der Bezugsperson. Fragen, die uns an diesem Tag beschäftigen:
Ein Seminar über die Grundlagen der Affektregulation, Ko-Regulation, Selbstregulation, die Basis Affekte und die emotionale Entwicklung des Kindes mit vielen Beispielen aus Krippe und Kindergarten.
Buben fallen immer wieder durch Lautstärke, Wildheit und Aggressionsbereitschaft auf. Damit ernten sie in ihrem Umfeld oft Unverständnis und Widerstände. Woher kommen diese Verhaltensweisen?
Zunächst werden wir Aspekte der männlichen Entwicklung beleuchten, um die Entwicklungsbesonderheiten und -bedürfnisse von Jungens besser zu verstehen. Anhand von Alltagssituationen erarbeiten wir zum Einen, wie wir von unserer Einstellung und unserem Verhalten her Jungens anders begegnen können. Zum Anderen überlegen wir, welche Angebote und welche Art der Vorbereiteten Umgebung dazu beitragen können, an die Entwicklungsbedürfnisse von Jungens anzuknüpfen.
Jede Familie und somit jedes Kind, dass die Einrichtung besucht, bringt eigene Schlafrituale, Gewohnheiten und Rhythmen mit. Schlafen ist eines der basalen Bedürfnisse, das eben bedürfnisorientiert gestillt und begleitet werden muss.
Der Krippenalltag verlangt von den so jungen Kindern viel ab, da müssen Gehirn und Körper pausieren und wieder zu Energie gelangen.
In einer größeren Gruppe kann das Schlafen manchmal sehr herausfordernd sein. In diesem Online Workshop schauen wir uns den Schlafbedarf im Krippenalter an, und: Wie verläuft die Schlafbiologie in diesem jungen Alter, und: was kannst du als Pädagogin unterstützend machen und last but not least: was braucht es in der Erziehungspartnerschaft mit den Eltern?
In der Regel kann sich ein gut gebundenes Kleinkind entspannen und gut in den Schlaf fallen lassen.
Wir schauen uns gemeinsam eure Situationen in der Einrichtung an; ich gebe euch einen Koffer voll Werkzeug an die Hand, mit dem ihr für euch bzw. im Gruppenteam sowie mit den Eltern arbeiten könnt.
Das Online-Seminar findet von 9 – 12:30 Uhr via Zoom statt.
In unserer Seminarreihe „Montessori-Pädagogik in der Krippe“ legen wir die Montessori-Materialgruppen zugrunde, wie wir sie aus den Diplomkursen kennen, hier die sog. „Sinnesmaterialien“.
Die Besichtigung der Räume mit der Vorbereiteten Umgebung für die Arbeit mit den „Sinnesmaterialien“ im Montessori 21 Kindernest ist Teil des Seminartages.
Anfragen an brigitte.forstner@montessori21.de
Hiermit beantrage/n ich/wir die Mitgliedschaft im ‘Förderverein montessori 21 – miteinander wachsen e.V.’.
Mitgliedsbeitrag: EUR 60 p.a.
Abbuchung: bei Eintritt bzw. zu Beginn des Kalenderjahres
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